为您找到与初一如何学好语文 七年级语文知识相关的共200个结果:
七年级语文上册的学习生活即将结束,期末考试的考点有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册的基础知识考点突破,希望会给大家带来帮助。
一、知识点归类。
1.给加点的字注音。
痴想(chī) 凝成(nínɡ) 诱惑(huò) 屡次(lǚ) 耸立(sǒnɡ) 喧腾(ténɡ)
一瞬(shùn) 目眩(xuàn) 迂回(yū)
嘲笑(cháo) 啜泣(chuò) 迸溅(bènɡ)
沉淀(diàn) 琼浆(qiónɡ) 纳罕(hǎn)
嶙峋(xún) 枯槐(huái) 伫立(zhù)
酒酿(niànɡ) 伶仃(línɡ) 熄灭(xī)
缀连(zhuì) 船舶(bó) 盘虬(qiú)
倔强(jué) 弧线(hú) 珍珠链(liàn)
洗濯(zhuó) 黎明(lí) 掷地(zhì)
蜕化(tuì) 抖擞(sǒu) 发髻(jì)
镶上(xiānɡ) 水藻(zǎo) 弥漫(mí)
绫纱(línɡ) 化石吟(yín) 崩塌(tā)
憔悴(cuì) 榆杨(yú) 诅咒(zǔ)
峰峦(luán) 冰雹(báo) 诀别(jué)
荡漾(yànɡ) 吐蕾(lěi) 丫杈(chà)
恍然(huǎnɡ) 焕然(huàn) 羚羊(línɡ)
怦怦(pēnɡ) 犄角(jī) 玷污(diàn)
脊梁骨(jǐ) 碌碌(lù) 绽开(zhàn)
2.给多音字注音。
瞬间(jiān) 论(lún)语 颤(chàn)抖
称(chèn)职 忍俊不禁(jīn) 倔强(jiànɡ)
济(jǐ)南 草长(zhǎnɡ)莺飞 着(zhuó)落
分(fèn)外 三年五载(zǎi) 躯壳(qiào)
裹藏(cánɡ) 寒颤(zhàn) 朝(zhāo)霞
应和(hè) 嫌恶(wù) 挑(tiǎo)逗
藏(zànɡ)刀 黄晕(yùn) 扒(pá)窃
3.改正词语中的错别字。
憔粹(悴) 暄染(渲) 漂缈(缥)
御娉(聘) 蒙胧(朦) 绣惑(诱)
渲腾(喧) 训戒(诫) 住足(驻)
姿肆(恣) 敲粹(碎) 扶摸(抚)
登清(澄) 伫蓄(贮) 趋纹(皱)
点掇(缀) 匆茏(葱) 圆孤(弧)
笑抦(柄) 瑟宿(缩) 脸夹(颊)
沫眼泪(抹) 挨奏(揍) 宽怒(恕)
伤巴(疤) 梳朗(疏) 女锅(娲)
4.改正短语中的错别字。
擎天憾地(撼) 瘦骨嶙询(峋) 头晕目弦(眩)
一丝不够(苟) 忍峻不禁(俊) 仙露琼桨(浆)
峰围蝶阵(蜂) 绐然自得(怡) 凡弦急管(繁)
玲珑踢透(剔) 心旷神移(怡) 阴晴园缺(圆)
心疼如割(痛) 险象叠生(迭) 获益非浅(匪)
悴然长逝(猝) 问心无鬼(愧) 花枝召展(招)
精神抖数(擞) 海怙石烂(枯) 日传星移(转)
夜色仓茫(苍) 晃然大悟(恍) 苦心孤旨(诣)
水波鳞鳞(粼粼) 该人听闻(骇) 随声付和(附)
仰首挺立(昂) 踉踉伧伧(跄跄) 开堂破肚(膛)
悉率作响(窸窣) 暗然缥缈(黯) 遥遥再望(在)
闲情逸志(致) 苋芊细草(芊) 轻飞慢舞(曼)
多姿多采(彩) 春花秋实(华) 井井有味(津津)
5.重要作家、作品回顾。
(1)《春》————现代学者、作家
(2)《济南的冬天》————北京人——著名作家
(3)《绿色蝈蝈》——法布尔————昆虫学家
(4)《风筝》——《野草》——
(5)《金色花》——泰戈尔——印度——文学家
(6)《荷叶 母亲》————现代著名作家
(7)《皇帝的新装》——安徒生————童话作家
(8)《天上的街市》————中国现代诗人、学者
(9)《伊索寓言》————古希腊人
二、考点对应训练。
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是( D )
A.迸溅(bìnɡ) 并蒂(tì) 猝然长逝(zù)
B.头衔(xián) 妥当(dānɡ) 塞翁失马(sè)
C.劫掠(qié) 花蕾(lěi) 惊慌失措(cuò) ..
D.踉跄(liànɡ) 孪生(luán) 骇人听闻(hài)
[点拨:A迸bènɡ 蒂dì 猝cù B当dànɡ 塞sài C劫jié]
2.给下列加点字注音。
猝(cù)然 喑(yīn)哑 洗濯(zhuó)
收敛(liǎn) 啜(chuò)泣 御聘(pìn)
3.根据拼音写出相应的汉字。
A.我们的主人公毕竟慧心未mǐn(泯)。
B.一点点黄yùn(晕)的光,烘托出一片安静而和平的夜。
C.一shà(霎)间却乌云密布,大雨倾盆。
D.在嗉囊里,堆积着蝉用huì(喙)从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
4.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉(huánɡ)煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条(fú)幅上,泛着点点银光,就像(bènɡ)迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑(dòu)逗。
5.下列词语书写完全正确的一项是( A )
A.灵秀 磅礴 主宰 闲情逸致
B.零落 缀学 耸立 庞然大物
C.点缀 玷污 呵责 玲茏剔透
D.奢望 鞭策 嘹亮 险象叠生
点拨:B辍学 C玲珑 D险象迭生
6.下列句子中没有错别字的一句是( C )
A.在确定学习目标的时候,我们要结合自己的实际情况,不要把目标定得可望而不可既。
B.这是蝉在安静的休息中,被夜间狂热的守猎者绿色蝈蝈捉住而发出的决望哀号。
C.现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。
D.有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的弦律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
点拨:A可望而不可即 B狩猎 绝望 D旋律
7.指出下列词语中的错别字,并改正。
(1)篡夺 畅谈 云霄 获益非浅 (非)改为(匪)
(2)荡漾 惊惶 祷告 搬门弄斧 (搬)改为(班)
(3)赏赐 绵延 慷概 心旷神怡 (概)改为(慨)
(4)踉跄 匍匐 迷醉 走头无路 (头)改为(投)
8.根据语境,依次填写词语最恰当的一项是( A )
你看,麦子刚刚割过,田间那________七八片绿叶的棉苗,那朝天________喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出________的活力。
A.挑着 举着 旺盛 B.举着 挑着 旺盛
C.长着 卷着 茂盛 D.带着 立着 茂盛
9.下面各句中加点的成语使用不正确的一项是( D )
A.沿着晃动的梯子,我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
B.登高远眺,青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。
C.课堂上,语言老师幽默的言语常常让同学们忍俊不禁。
D.青海湖,醉人的湖,那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客头晕目眩,久久不愿离去。
点拨:头晕目眩指头脑昏乱,眼睛昏花。用在此处不合语境,可用流连忘返。
10.(2014·包头)下列各项没有语病的一句是( C )
A.包头的夏季,绿树成行,鲜花盛开,让人感觉到不仅是生产钢铁的钢城,也是使人心旷神怡的树城、花城。
B.“神舟”回归地,煤海书法城——如今内蒙的中西部,也与科技文化结下了难以分
开的不解之缘。
C.寸草不生的戈壁滩,高大连绵的胡杨林,纵横起伏的大沙漠,构成了阿拉善盟独特的自然景观。
D.一个人能不能开创自己的光明前程,关键在于要有远大的理想,持之以恒的努力才能获得的。
11.下列顺序排列正确的一项为( B )
①天空渐渐出现了一层薄云,②卷层云慢慢向前推进,③卷云聚集着,④仿佛蒙上了白色的绸幕,⑤当那连绵的雨雪要来临的时候,⑥天气就要转阴。⑦这种云叫卷层云。
A.⑤③④①②⑦⑥ B.⑤③①④⑦②⑥
C.①②③④⑤⑦⑥ D.⑤⑥①②③④⑦
12.(2014·丹东)古诗文填空。
(1)所谓伊人,在水一方。(《蒹葭》)
(2)夕阳西下,断肠人在天涯。(《天净沙·秋思》)
(3),蜡炬成灰泪始干。(《无题》)
(4)安得广厦千万间,(《茅屋为秋风所破歌》)
(5),随风直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(6)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(7)范仲淹在《岳阳楼记》中把《孟子》中的“乐以天下,忧以天下”的思想进一步发展为:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(8)请写出两句描写边塞风光的诗句:,景异,衡阳雁去无留意。大漠孤烟直,长河落日圆。(符合题意即可)
13.观察下面来自生活中的一组照片,回答后面的问题。
(1)火眼金睛纠错字
图1、图2、图3各有一个错别字,请找出来并改正: 质改为制;位改为味;幕改为募。
(2)幽默风趣拟短信
图4中店名不妥,请给该店编一条幽默短信,以示提醒。 示例一:您的专卖店是否卖错了东西?示例二:糖尿病可不能专卖啊!
(3)有感而发补对联
请为给出的上联补写一个恰当的下联。
上联:规规矩矩写字 下联:认认真真作文
猜你感兴趣:
浏览量:2
下载量:0
时间:
寒窗苦读,为的就是在考试中展现出自己最好的水平,同学们要好好准备即将到来的中考,下面是读文网小编为大家带来的关于七年级下册语文基础知识综合训练题,希望会给大家带来帮助。
一、 给下列加点的字注音。
1、确凿( ) 2、菜畦( ) 3、臃肿( ) 4、收敛( )
5、蝉蜕( ) 6、脑髓( ) 7、讪笑( ) 8、澎湃( )
9、狂澜( ) 10、踱步( ) 11、懊悔( ) 12、斑斓( )
13、谰语( ) 14、污秽( ) 15、雏鸟( ) 16、钥匙( )
17、彷徨( ) 18、赫然( ) 19、踌躇( ) 20、磐石( )
21、深邃( ) 22、潺潺( ) 23、撺掇( ) 24、归省( )
25、蓦然( ) 26、烧灼( ) 27、晦暗( ) 28、冗杂( )
29、惬意( ) 30、蘸( ) 31、颦蹙( ) 32、嗔视( )
33、粲然( ) 34、吞噬( ) 35、羸弱( ) 36、告罄( )
37、沮丧( ) 38、斫痕( ) 39、履践( ) 40、阴霾( )
41、孜孜( ) 42、甜腻( ) 43、恍惚( ) 44、沟壑( )45、羈绊( )
46、畸形( ) 47、阔绰( ) 48、荫庇( ) 49、遒劲( )
二、解释下列词语及加点的字。
1、确凿: 2、轻捷: 3、收敛: 4、攒:
5、鉴赏: 6、人迹罕至:
7、人声鼎沸: 8、炽痛: 9、谰语:
10、污秽: 11、弥高: 12、锲而不舍: 。
13、兀兀穷年: 14、迥乎不同: 15、气冲斗牛: 。
16、杂乱无章: 17、踌躇: 18、义愤填膺: 。
19、惮: 20、自失: 21、弥散: 22、依稀: 。
23、缥缈: 24、亢奋: 25、晦暗: 26、羈绊:
27、蓦然: 28、冗杂: 29、戛然而止: 30、颦蹙:
31、粲然: 32、嗔视: 33、毛骨悚然: 34、拽:
35、怏怏不乐: 36、吞噬: 37语无伦次:
38、羸弱: 39、冻饿之虞 40、斫: 41、不毛之地:
42、崔巍: 43、进退维谷: 44、略胜一筹:
45、悲怆: 46、石破天惊: 47、相得益彰:
48、面面相觑: 49、慷慨以赴: 50、窥伺:
三、修辞。
最常见的几种修辞手法是:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复。
1、 比喻:其表达效果是生动、形象、具体。
2、 拟人:、形象,同时还能表现出作者对事物的情感态度。
3、 排比: 其表达效果是加强语势,使思想感情的表达更丰富。
4、 夸张:其表达效果是,使事物的本质特征更突出、更鲜明、更生动。
5、 对偶:其表达效果是使句子更富节奏、更有概括力。
6、 设问:其表达效果是引起读者注意和思考,引出下文。
7、 反问:其表达效果是加强语气,能更强烈地表达感情。
8、 反复:其表达效果是加强节奏感、强调感情。
A、 典型题例:判断下列句子所用的修辞手法并说明其表达效果。
1、每一个汉子都是一朵花,每一本书都是满篇锦绣。( )
2、那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。( )
3、白发三千丈,缘愁似个长。( )
4、远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起波浪的兴奋。( )
5、沙丘所到之处,森林全被摧毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。( )
6、朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖
国有着这样的英雄而自豪吗?( )
7、干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头。( )
8、海自己醒了,喘着气,转侧着,打着哈欠,伸着懒腰,摸着眼睛。( )
9、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。( )
10、在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔〉( )
11、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。( )
12争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。( )
B、 修改句子的划线部分,使它和未划线部分形成对偶。
1、 石间细流脉脉,如丝如缕;水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样。
改为:________________________________。
2、 半山之间的袅袅炊烟,如细丝盘绕,又似织女的缕缕青现;江中帆影点点,如诗如画。
改为:________________________________。
四、文体知识。
A、记叙文:
1、记叙的要素:人物、时间、地点、事情的起因、事情的经过、和事情的结果。
2、记叙的线索:是记叙文中布局谋篇的重要因素,它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一有机整体。
3、记叙的人称:包括第一人称、第二人称和第三人称。常用第一人称。
4、记叙文中的描写:①人物描写;语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写。(将人物的性格表现得准确、恰当,人物形象生动、鲜明)
②事件描写主要采用场面描写和细节描写。(能使文章更加生动形象) ③ 环境描写:主要是指社会环境和自然景物描写。(渲染气氛为刻画人物形象服务)
5、记叙文中的议论的作用:点明文章主旨,深化文章主题(画龙点睛)。
6、记叙文中的抒情:一是在记叙的基础上直接抒情,二是寓情于人、寓情于事、寓情于物。因此阅读时应注意作者的感情与事件如何结合,情景如何交融。
B、小说:
1、小说的三要素;人物、情节、环境。其中人物是主要要素。
2、小说的结构:开端、发展、高潮、结局。
3、小说按长短分类:长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
C、说明文:
1、说明文按说明对象的不同可分为事物说明和事理说明文。
2、常见的说明方法有:举例子、列数字、分类别、作比较、下定义、打比方、摹状貌、画图表。
3、说明的顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明文按说明方式的不同可分为平实说明和生动说明。
D、四大文学体裁是指_____、_____、______、_______。
二、文言诗词。
( 一 )解释下列句中加点的字。
1、未尝识书具。( )
2、父异焉。( )
3、即书诗四句,并自为其名。( )( ) 4、传一秀才观之。( )
5、自是指物作诗立就。( ) ( )
6、其文理皆有可观者。( )( )
7、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。( )( )( )
8、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。( )( )( )
9、卒之为众人。( )
10、且为众人。( )
11、固众人( )
12、愿为市鞍马。( )
13、东市买骏马。( )
14、万里赴戎机。( )
15、朔气传金柝。( )
16 、赏赐百千强。 ( )
17、著我旧时裳。( )
18、对镜帖花黄。( )
19、出门看火伴。( )
20、双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ( )( )
21出郭相扶将。( ) 22、权谓吕蒙曰。( )
23、蒙辞以军中多务。( )24、孤岂欲卿治经为博士邪!( )
25、但当涉猎,见往事耳。( ) ( )26、孰若孤?( )
27、自以为大有所益。( )28、蒙乃始就学。( )
29、及鲁肃过寻阳。( )( )30、卿今者才略。( )
31、士别三日,即更刮目相待。( )( )
32、肃遂拜蒙母,结友而别。( )33、京中有善口技者。( )
34、会宾客大宴。( )( )35施八尺屏障。( )
36、但闻屏障中扶尺一下。( ) 37、满坐寂然。( )
38、妇扶儿乳。( )39、儿含乳啼( )40、妇拍而呜之。( )
41、当是时。( )42、众妙毕备( )43、以为妙绝。( )
44、宾客意少舒,稍稍正坐。( )( )45、中间力拉崩倒之声。( )
46、虽人有百手,手有百指,不能指其一端。( )( )
47、不能名其一处也。( )
48、两股战战,几欲先走。( )( )( )
49、问其故。( ) 50、我以日始出时去人近,( )
51、及日中则如盘盂。( )52、孔子不能决也。( )
53、孰为汝多知乎?( )( )
54、止有剩骨。( )55、缀行甚远。( )56、而两狼之并驱如故。( )
57、恐前后受其敌。( )58、顾野有麦场。( )
59、苫蔽成丘。( )60、屠乃奔倚其下。( )61、弛担持刀。( )
62、少时,一狼径去,其一犬坐于前。( )( )
63、目似瞑,意暇甚。( )64、屠暴起,以刀劈狼首。( )
65、一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。( )( )( )
66、身已半入,止露尻尾。( )67、屠自后断其股,亦毙之。( )
68、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。( )( )
69、禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。( )( )
二、把下列句子译成现代汉语。
1、父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
2、其诗以养父母、收族为意,传一秀才观之。
3、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
4、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
5、彼其受制天也,如此其其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,得为众人而已耶?
6、万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。
7、将军百战死,壮士十年归。
8、双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
9、孤岂欲卿治经为博士邪!
10、士别三日,即更刮目相待。大兄见事之晚乎!
11、京中有善口技者。
12、满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
13、宾客意少舒,稍稍正坐。
14、凡所应有,无所不有。
15、虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
16、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
17、孰为汝多知乎?18、而两狼之并驱如故。
19、少时,一狼径去,其一犬坐于前。
20、一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
21、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
三、背诵默写。
1、写木兰出征前忙碌准备的诗句是________、_________、_________.
2、《木兰诗》中写战地夜景的诗句是________、________.
3、《木兰诗》中写木兰不慕名来、热爱家乡的诗句是_________________.
4、《木兰诗》中写木兰思念家中情人的诗句是_________。
5、出自《木兰诗》中的一个是_________,原句是__________。
6、《狼》一文中点明全文主旨的句子是_______________。
7、.名句积累(4分)
正是江南好风景,________________。《江南逢李龟年》
朔气传金柝,____________________。将军百战死,____________________。《木兰诗》
语文复习训练题1
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫色的桑树;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂付在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根带,就有无限期趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲
房有一般的 果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得运。
1、以上文段选自_________,作者是______,文体是_______,课文选自_______________.
2、在第①句括号中填上原文词语。
3、选段从_______、________、________、_______四个方面写出了百草园的自然丰富多彩。
4描写百草园概貌的句子,描写顺序是__________ ___________。
5、这段文字详路写的景色属于什么季节?答:________________。
6、这段文字详略得到当,详写的是_________________________。
7、文中写拔何首乌的情形,表现了“我”( )
8、选段的中心句是_________。(填序号)
9归纳选段所写的内容___________________。
10、选段层次划分正确的是( )
A、①|②③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④⑤⑥|⑦⑧
C、①|②③④⑤⑥⑦⑧ D、①②③④|⑤⑥⑦⑧
11、从文段中找出1至2句描写形、声、色、味的句子来。
12、在文中找出一例表达方式属记叙和描写的句子。
A、记叙:
B、描写: 。
二、阅读下列语段回答下列问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
1、这段文字出自 写的小说
2、这段文字以对_________、 _________和 _________ 的描写,来表现水乡的夜景美。
3、文中哪个句子运用了比喻修辞?请用横线画下来,便指出这个比喻的本体和喻体。
本体: _____________, 喻体: ___________ 。
4、文中加点的“朦胧”一词在句中的词性是﹙ ﹚
A、动词 B、名词 C、形容词 D、副词
5、“自失”的意思_______________________________ 原因是 _________ 。
6、这段文字是从 ,这些感觉角度进行描写的。
7、“我”以为船慢的原因是﹙ ﹚。
A、木船的速度确实慢。 B、他们换了四回手,已经没力了。
C、“我”及于看戏的缘故。 D、“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。
二、阅读下面文字回答问题。
月还没有落,________看戏也便不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的_______。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又________得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很_______,我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说在回去看。
1、请根据课文填出文中的四个空。
2、这段文字写夜景美,描写的景物依次是______、_____、_______、________。
3、这些描写,是从_____和_______二方面感觉器官写出了景色美。
4、用波浪线画出文中的比喻句,并写出本体和喻体。
本体:__________________; 喻体:___________________。
5、这一段话主要采用的是__________描写,最后一句则是___________描写。
6、请写出下列词的词性。①格外( ) ②疑心( )③时候( ) ④但( )
(一)阅读课内现代文,回答问题。(16分)
突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上( )了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度( )。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下。它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
1.根据课文,在括号内填上相应的词。(3分)
2.这一段是斑羚们完成自己形象最精彩的段落,属于_________描写,再现精彩传神的_________过程,扣人心弦,撼人心魄。(2分)
3.“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳”,“不,比火箭残壳更悲惨”,这里比喻描写的作用是什么?(3分)
4.文中“突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,„„”如把“做梦”一词去掉好不好?为什么?(4分)
5.文段中老斑羚用死亡来换取年轻斑羚的新生,使种群不致灭绝,这个故事给了我们什么启示?(4分)
(三)文学放飞(4分)
1、在《鲁滨孙飘流记》中,主人公鲁滨孙的性格哪一点最让你喜欢或敬佩?试说明理由。(50字左右)
2、宋朝文学家苏东坡有一天邀请王安石到他的故乡——四川眉山游玩。行至途中,苏东坡忽然发现路边一尊倾斜欲倒的石碑,便拉拉王安石的袖子,指给他看:“你瞧,多可惜,想当初安石不正,如今要歪了!”
王安石一听,知道这是项庄舞剑,意在“安石”。他看到碑身是向东斜的,便也借题发挥:“也是啊,你看,至今它还是向(像)_________”
第5 / 9页
王安石的巧妙回答,实在出乎苏东坡的意料,让苏东坡既有几分尴尬,又从心眼儿里佩服他的才智。
3、猜一猜下面两首诗各咏的是什么花?
(1)只爱柴桑处士家,霜丛载酒问寒花。秋窗闲却凌云笔,自写东篱五色霞。
(2)微雪初消半月池,篱边遥见两三枝。清香传得天心在,未许寻常草木知。
4、阅读下面这段话,回答问题。
这个细节选自哪部作品?作者是谁?段中“我”和“她”分别指书中的哪两个人物?
有一次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们,默默地哭了,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻尖上。
5、下面是有关人士对中国古典名著的评价,请在横线上填书名。
(1)“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。”______________________
(2)“文不甚深,字不甚俗。”______________________
6、现在市场上刮起了称“王”称“霸”风,方便面有“面霸”,火腿肠有“王中王”,„„有人赞成,这是一种促销手段;有人反对,这是一种“虚假”宣传。请你写出对此“赞成”或“反对”的理由。(不超过100字)
7、有一个人耗尽一生的光阴来观察昆虫,研究昆虫,并专为昆虫写出十卷大部头的书。请写出这个人是谁,并简要的介绍一下这部著作的内容。(字数在50字左右)
8、请你写出和马有关的成语。(不少于5个)
永恒的骄傲
稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话:
——稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的
——稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。
——是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!
1.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?(2分)
2.这一部分是全文的最后—部分.请指出它在全文中的作用?(3分)
3.这一段文字采用的修辞方法是什么,这样写有什么好处?(3分)
4.邓稼先是“两弹元勋”,作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上,而是以情感动人,这样写的原因是什么,请选择理解错误的一项(3分)
A.作者认为,写科学家应着眼于科学精神、科学态度,突出他们的人格魅力,所以往往淡化了细节。
B.作者认为,关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了,所以不写也罢。
C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D.作者与邓稼先虽有50年的友谊,但毕竟分隔太久,对他的具体工作情况并不十分了解,所以不宜铺开来写。
5.怎样理解结尾一句话的含义?(3分)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
第6 / 9页
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.你觉得这段文字使用得好的词语有哪些?好在哪里?它们表现了少年们什么特点?(4分)
2.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
调动你的感官,去想象一下豆麦和水草的清香味道,月色朦胧在水中,山似兽脊的样子。同时,体会这样写的妙处。(4分)
3.《社戏》中的情节有你熟悉并经历过的吗?文章中的人物有你欣赏的吗?试说明理由。(6分)
看过七年级下册语文基础知识综合训练题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
初一的靴子生活即将结束,同学们要如何准备期末考的复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于鄂教版七年级语文下册诗词复习知识点,希望会给大家带来帮助。
泊秦淮(杜牧)
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
笼:笼罩。 商女:卖唱的歌女。后庭花:即《玉树后庭花》,亡国之音。 抒发了诗人对国家前途命运的担忧,含蓄地抨击了统治者纵情享乐、不问世事的丑行。
十一月四日风雨大作(陆游)
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
僵卧:静卧。 轮台:北方边防据点。 夜阑:夜深。阑,晚。
抒发了作者强烈的爱国情怀。(或 表达作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心)
黄鹤楼(崔颢)
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
昔人:乘鹤的仙人。 晴川:晴空下的江面。 乡关:家乡。 抒发了诗人思念家乡的愁苦,及对自己前途命运的忧虑。
水槛遣心二首(其一)(杜甫)
去郭轩楹敞,无村眺望赊。
澄江平少岸,幽树晚多花。
细雨鱼儿出,微风燕子斜。
城中十万户,此地两三家。
去:离。 赊:远。 澄江:清澈的江水。 幽树:郁郁葱葱的树。 平少岸:春水涨起,水面开阔,几乎与岸齐平。
抒发了作者闲适愉悦的心情,及对大自然、生活的热爱之情。
淮上与友人别(郑谷)
扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
离亭:古代驿路上供行人送别小憩的地方。
抒发了作者与友人的惜别之情。
卜算子 送鲍浩然之浙东(王观)
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边,眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
眼波横:水像美人左右顾盼的眼神。
眉峰聚:山像美人聚集的眉峰一般美丽。
眉眼盈盈处:山水交汇的地方。 盈盈:美好的样子。
抒发了作者的惜春之情和对友人的祝福之意。
送杜少府之任蜀州(王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
城阙:长安城。 津:渡口。 宦游:出外做官。 比邻:近邻。 无为:不要,不用。 歧路:岔路,分别的地方。
表现了作者的乐观豁达胸襟,和慰勉友人深情厚谊。
渡荆门送别(李白)
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
从:跟随。大荒:无边的旷野。天镜:天上的明镜。海楼:海市蜃楼。怜:爱。
抒发了作者离别故土的依依不舍和思念之情。
看过鄂教版七年级语文下册诗词复习知识点的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
语文是学好所有学科的基础,语文的知识点的重点有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级上册语文知识重点,希望会给大家带来帮助。
16.紫楼藤瀑布宗璞
1.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下
来,不见其发端,也不见其终极,
2.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢
笑,在不停地生长,
3.花儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
答:用拟人的手法,生动地表现出花的勃勃
生机和浪漫情趣。
4“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。答:用拟人的手法生动地表现出了花的童稚和生机。
5香气气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
答:把无形的香味变成有形的颜色,具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感受。通感手法
6.本文以“紫藤萝瀑布”为题,但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花,深受启示,抚今追昔,感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之“托物言志”或曰“借景抒情”17.走一步,在走一步莫顿·亨特1、用一句话概述课文所写的内容。答:本文记叙“我”悬崖脱险一事。2、开头为什么突出“闷热”?
答:开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的。天气闷热是动因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
3、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子
答:孱弱多病,常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。
4、读第二部分,划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理?
答:全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹
有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意;然而最强烈的是恐惧感。
5、说说“我”的脱险过程。答:杰利带来了我父亲。(听见)
父亲的手电光照着我,安慰我。(我哭着说)
父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。(我顿时有了信心)
父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。(我的信心大增)我每次只移动小步,慢慢爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂中。(啜泣了一会,产生了一种巨大的成就感)
6、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?
答:“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。1、课文中的两个“啜泣”有什么不同?答:前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜,有对父亲的感激,更有一种巨大的成就感。2、“我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,却发现原来是我自己。”为何不直接写“我”哭了?
答:一是真实的再现,“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道;二是写法的需要,这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。
3、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程?答:最初:毫无信心
“我下不来…..我会摔死的。”
继而:信心萌发
“这似乎是能办到的”
随后:信心大增
“我”能办到。”最后:激动啜泣
4、一个巨大的困难分成“一步一步”,是什么意思?
答关键是化整为零。大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后就是战胜了巨大的困难。当然,重要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。
5、石架大约7米高,扛梯子把孩子抱下来要保险得多,也简单得多,父亲为什么不自己去把孩子抱下来?他的办法有什么普遍意义?
答:爬上石架的“我”,上不去,下不来,陷入绝望、恐惧,父亲并没有用梯子上去救护,而是鼓励、指导孩子“走一步,再走一步”,使一个孱弱的孩子获得信心,变得勇敢。让孩子自己下来,经受一次历练,
增长勇气和经验。学习了《在山的那边》《走一步,再走一步》两篇课文,给你留下什么思考呢?你觉得它们有什么共同之处?
答:两篇文章都提到如何克服生活中遇到的困难,《在山的那边》告诉我们人们要实现远大理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次战胜失望,征服所遇到的任何困难。《走一步,再走一步》告诉我们应该一步一步战胜小困难,最后战胜巨大的困难。
18.《短文两篇》
1怎样理解“斜阳里,想起秋风颜色,就宽
恕了那烦人的聒聒!”?
答:秋风来了,果实成熟了,对人们来说,秋天是金色的,是快乐的,是个丰收的季节,但是对于蝉来说,却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味
着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生,作者心灵震动,思想转变,对蝉有了好感甚至敬意。所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。
1.“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情?
答:此句比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致、更好的思想情感
相同之处:
①都是由一个小小的物引发对生命的感悟;②对于生命的理解,都比较积极、认真;③对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。不同之处:①《蝉》先抑后扬《,贝壳》直奔主题(联想);②《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着,《贝壳》则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟;
③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白;《贝壳》的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。19.在山的那边王家新
20.所有佳肴
1、文章如果压缩成一句话,你会保留哪句?为什么?
答:文章应用“类比手法”引出要阐述的观点,讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进,相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。
2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?答:从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。#p#副标题#e#
21.化石吟
1.《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容,全诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
a.用简洁的语言概括本诗的主要内容。答:本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
b.本诗表达了作者怎样的思想感情?答:诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
2.、第一节诗中运用连续问句有什么好处答:连用四个问句,构成排比,表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者的思维。
3.“你把我的思绪引向远古”,“你”指的是谁?运用第二人称有什么好处?这一句在全诗中起什么作用?
答:作者将化石当作可以说话的人,用第二人称“你”来称呼它。显得亲切自然,便于倾诉和抒发情感。这一句体现了作者的思路,总领下文的内容。
4.“平凡的真理”指的是什么?
答:科学家通过对化石的研究,得到了生物
进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。那冷冷的骸骨证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。5.你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句的?
答:在这些化石中,作为生命基本物质的化合物还保留着,为科学家研究生物进化提供了必要的条件
6.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你怎样理解?
答:“刻下道道皱纹”不是写人,写的是化石,这是一种比喻,人脸是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,说明化石是地球历史的见证,这样设喻,生动形象,将抽象的事物具体化。
22.看云视识天气朱泳燚
(1)、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系,即找出全文中心句?如何理解这句话?
答:云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。“招牌”一词,本义指商业人员用来标志商品,招揽顾客的广告牌,用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。
23.绿色蝈蝈法布尔
1.绿色蝈蝈外表有哪些特征?答:“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱”
2.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了哪个方面的习性?
答:习性写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。】
24月亮上的足迹.
1.阿姆斯特朗说:“这一小步,对于一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。”
答:“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步,对一个人来讲确实很容
易,毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,表明了人类高度发达的科技水平,开创了人类对宇宙探索的新纪元,这意义就非同小可,因此说这是巨大的飞跃。
2.作者在文中用了很多数字,这些数字起什么作用?答:因为这是一篇太空探索的文章,太空探索对数字的精确度要求非常高,这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性,体现记实报道的特点。
25.河中石兽
纪昀
1、文中主要说出了几位主要人物,概括他
们各自寻找河中石兽的四种方法及结果
2.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同?
3、为什么前三种方法是错的,只有老河兵的方法是对的?
4僧人:“阅十余岁,僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足
讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人
老河兵:有实际经验,自信满满
26.小圣施威降大圣吴承恩
1、“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?答:“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
2.“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?
答:神态描写、语言描写、侧面描写,用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
3.学了本文,你从中获得了哪些有益的启示?
答:启示一:遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过,奋斗过,不论结果如何,我们都无怨无悔。
启示二:解决问题时,我们要学会变通,要找到解决问题的关键,这样问题才会迎刃而解。
启示三:作文离不开想象,想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
27.皇帝的新装
1.这篇课文写了哪些人物?课文情节是围绕哪一个字展开的?文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?(用一个字加以概括
2.小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。“爸爸”为什么称孩子的声音为“天真”的声音
答:小孩是一个未经世俗浸染的生命,,他没有什么要维天真纯朴,无所顾忌护的,什么也不怕,也没有学会弄虚作假,因此,他的喊声表现出单纯,无私无畏。语气要天真,,而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。
3.皇帝已经感觉到老百姓说的是真话了,为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?答:皇帝为了维护自己的统治和权威,他不能在公众面前暴露自己愚蠢和不称职,只好硬撑住,摆出“更骄傲的神气”,这也暴露了他的外强中干。
4.在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。
答:老大臣、“另外一位诚实的官员”:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。
皇帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。老百姓:怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸5.小孩子为什么敢说真话?
答:因为小孩子单纯,天真活泼,不懂得人情世故无所顾忌。
6.概括出皇帝、大臣官员及骗子、小孩的性格特点。
答:皇帝----昏庸、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪大臣官员---虚伪愚昧、阿谀奉承骗子----狡猾、贪婪、善于设骗。孩子----纯洁天真、无所顾忌
29.盲孩子和他的影子金波1.看一看课文讲了什么故事?
答:盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下,得到了快乐,看见了光明,看见了世界;影子同时也获得了生命,变成了一个美丽的孩子。
2._______的盲孩子
答:①寂寞的盲孩子②快乐的盲孩子③见到了一线光明的盲孩子
④在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子⑤重见光明的盲孩子
3.盲孩子为什么会复明?
4.答:心灵的光明,对生活充满信心,友情的感化。
5.影子为什么会变成人形?答:给别人幸福,自己也能获得幸福。
6.为什么说我们都是光明的孩子答:乐观、积极、坚强、快乐
7.概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点:
盲孩子:孤单弱小,但热爱生活,渴望和追求光明
影子:富有人情味,亲情感,乐于助人萤火虫:助人为乐,无私奉献
30.寓言四则
1.赫耳墨斯为什么来到凡间?答:因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?
答:先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神
一比高低的想法;知道价钱不高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?答:一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲笑宙斯雕像价格低,讥笑赫拉不如宙斯,暗想商人会把自己的身价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表现。
4.塞翁失马》告诉我们一个什么哲理?
答:要说明“祸兮福所倚,福兮祸所伏”(《老子》58章)这两句话的,阐述了祸与福的对立统一关系:事情的好坏可以转化,要辨证地看待事物。
成语“塞翁失马,焉知非福”就来自这个故事。
5.学了《塞翁失马》,你认为好事一定可以变坏事吗?
答:好事变坏事或坏事变好事,都是要在一定的条件下。如,家庭突遭打击,变故,陷入困境,这是祸,但如果能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富。当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,那么,这祸就只能是祸了。所以,要注意把握好转化的点、条件。
看过七年级上册语文知识重点的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
同学们的初一上册语文训练题完成了吗,大家是不是很想知道答案呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一上册语文基础训练答案,希望会给大家带来帮助。
第5课 童趣
一、 沈复 清 文学家 《浮生六记•闲情记趣》
二、 1.2.3.略
三、 之:的 /不译/代词,代”昂首观之”/ 代词,它们,指蚊子
为: 当作,作为 / 因为 / 被 观: 看 / 景观
其:代词,它的 / 自己的 / 代词,这
2.物外之趣 观蚊如鹤 神游土墙花台 观虫斗,驱蛤蟆
语文, 的, 练习册3.视力好并且乐于仔细观察;还拥有丰富的联想和想象力。
参考答案 第3页
四、1.⑴曲径通幽处,禅房花木深。⑵山光悦鸟性,潭影空人心。
2.母爱
第6课 理想
一、 1.2.3.略
4.⑴删掉“看到”或“使” ⑵删掉“以后”
5. 示例:(1)辛勤的汗水是您无私的奉献,桃李满天下是您最高的荣誉。(2)清风带去我的祝福,明月捎走我的问候,送你一丝风儿,赠你一缕月儿——人间有情,中秋快乐! 二、
1.⑴运用比喻的修辞方法,把理想比作罗盘和船舶,生动形象地说明理想能给人指明方向,有巨大的作用。
⑵运用比喻的修辞方法,把理想比作还魂的仙草和慈爱的母亲,形象地写出理想能唤醒人的良知,引导浪子走上正途。
⑶运用比喻的修辞方法,把理想比作今日之花、今日之芽,形象地说明只要为理想而奋斗,明日就会收获成功。
2.树立远大的理想,从此为理想而奋斗,趁着这个美好的时代。
三、1.⑴闻道龙标过五溪。 ⑵我寄愁心与明月
2.好逸恶劳 贪得无厌
第7课 短文两篇
一、 1.2.3.略
4.假如我是春风,我将吹绿所有荒凉的原野;假如我是阳光,我将温暖所有冰冷的心灵。
5.⑴描写、议论 ⑵议论、抒情 ⑶记叙、议论
二、1.⑴从事伟大的事业也就意味着要牺牲许多,所以说神圣的事业总
参考答案 第4页
是痛苦的,但是,也正因为承受住了这种磨砺生命才有价值。
⑵经历的第一次越多,生命的体验就越多,生命就更加丰富多彩。
2.略
第8课 人生寓言
一、 1.2.略
3.周国平 《周国平文集》 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 厄运能使脆弱的人变得坚强起来
4.⑴删掉“由于” ⑵把“一倍”改为“一半”
5.⑴ 汶川地震后,国人积极捐钱捐物,争当志愿者。
⑵全国人民救灾的图景表现了中华民族坚强不屈、坚忍不拔的精神。
二、1.⑴“绷”是把心弦拉得紧紧的意思,这里形象地写出白兔因为拥有月亮而变得紧张不安,患得患失,失去了原有的闲适心情。
⑵用“牢牢”来修饰“盯”,形象地写出白兔惟恐宝藏丢失,紧张不安的样子。
2.⑴力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
⑵人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
第9课 我的信念
一、 1.2.略
3. 玛丽•居里 波兰 《现代人的智慧》
4.⑴删掉“的原因”或“为什么” ⑵把“充分”调到“发挥”的前面
5. ①奥运会开幕式表演肯定是色彩斑斓、千姿百态的。
②向全球公开征集儿童笑脸的照片将在文艺表演尾声的一个特别瞬间展现。
二、1.人类需要那些为了事业而不惜一切,根本不考虑物质利益的科学
参考答案 第5页家。也正因为有了这些全身心投入到事业的人,社会才得以发展。
2.⑴问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
⑵字不得减,乃知其密。 ⑶不积跬步,无以至千里。
⑷师者,所以传道受业解惑也
第10课 《论语》十则
一、1.2.3.4.略
5.之:代词,代“学过的知识”/ 主谓间,不译 / 代词,指”一言”
为:替,给 / 当,做 / 就是 以:凭借 / 把 / 来
而:却 / 顺接关系,之后 / 并列关系,而且
第11课 春
一、1.2.略
3.朱自清 《朱自清全集》 散文 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 热爱赞美之情
4.⑴删掉“基本上”或“完全” ⑵删掉“是否”
5.三峡大坝全线竣工(建成)
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法,赋予花人的行为,生动形象地写出花开得热闹、繁多的特点。表达作者的喜爱之情。
⑵运用比喻的修辞方法,把春雨比作牛毛、花针、细丝,生动形象地写出春雨细密、闪亮的
特点。
⑶运用比喻的修辞方法,把春天比作娃娃、小姑娘和健壮的青年,生动形象地写出春天发展壮大的过程以及每个过程的特点:新、美和力。
2.⑴道之所存,师之所存也。 ⑵以今知古,以所见知所不见。
参考答案 第6页
第12课 济南的冬天
一、 1.2.略 3.⑴删掉“不” ⑵删掉“由于”或“使”
3 初一答案
4.①2008年初以来,上海、深圳、武汉、南京等地都不同程度出现消费者宁愿赔偿违约金也要求开发商退房的现象。
②开发商是不会轻易接受退房的,而最坏的结果是补偿差价。
二、1.⑴运用拟人的修辞方法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,形象地表现冬天的济南暖和安适的特点。
⑵运用比喻的修辞方法,把这一圈小山比作摇篮,形象地交代济南的地理特点,突出济南城暖和安适的特点。还运用拟人的修辞,赋予小山人的行为,体现小山温情的特点。
⑶运用比喻的修辞方法,把小村庄的雪景比作“小水墨画”,形象地写出雪景的清雅美丽。 第13课 夏感
一、 1. 2.略
3.⑴ 把“任意”和“被帝国主义列强”调换位置 ⑵删掉“以上”
4.①能源和原料价格的上涨带动日化企业也开始提价,宝洁公司全球总部正式宣布全球提高产品售价,最高提价幅度达16%。
②所有产品的调整都会根据不同国家和地区市场的具体情况有所不同。
1.(1)运用比喻的修辞方法,把植物的长势比作一锅水逐渐沸腾起来,生动形象地表现生命力的蓬勃。
(2)运用比喻和拟人的修辞方法,把麦浪比作海浪,又赋予麦浪人的行为,形象地写出金黄的麦浪翻滚的壮阔场面。
2. “酿”是逐渐形成的意思,这里写出春天的灵秀之气经过半年的积蓄,发展壮大,形象地表现夏天到来时气势之盛。
参考答案 第7页第14课 秋天
一、 1.略
2.何其芳 诗人 评论家 《预言》 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
3.(1)删掉“基本上”或“全部” (2)删掉“通过”或“使”
4.略
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法,说镰刀吃饱了稻香,富有情趣,形象地写出丰收的景象。
⑵运用拟人的修辞方法,说秋天栖息在农家里,将秋天人格化,形象地说明农家丰收,创造出松弛、闲静的氛围。
⑶运用拟人的修辞方法,说秋天游戏在渔船上,将秋天人格化,形象地描绘出一个充满诗意的秋天。
1. ⑴君问归期未有期 ⑵却话巴山夜雨时 ⑶千里之行,始于足下
2. 讽刺笔法 统治者的残暴和蛮横
>>>下一页更多精彩“初一上册语文基础训练答案 ”#p#副标题#e#
浏览量:2
下载量:0
时间:
为即将到来的期末考试,同学们要如何复习古诗词内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级上册语文古诗词复习知识点,希望会给大家带来帮助。
1、《论语十则》
① 阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。
③在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用“三人行,必有我师焉” 来表示;
⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:“知之为知之,不知为不知,是知也。” ⑥当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:“人不知而不愠,不亦君子乎。”
⑦ AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:“有朋自远方来,不亦乐乎?”
8如果人人都能为他人着想,能做到“己所不欲,勿施于人”,那么,构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《〈论语〉十则》中的词句填空。
9唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(或择其善者而从之,其不善者而改之。)
10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行,必有我师焉”
11《论语》十则》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:“三人行,必有我师焉。”
12成语“择善而从”的出处是:“择其善者而从之。”
13由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,你能联想到《论语十则》中的哪一句话?答:“三人行,必有我师焉。”
14《<论语>十则》中孔子心目中君子的标准是:“人不知而不愠。”
15《<论语>十则》中谈知识的巩固与创新的句子是:“温故而知新。”
16《<论语>十则》中要求人们对先进和落后的态度是:“择其善者而从之,其不善者而改之。”
17孔子曾说过:“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意思)。”用课文中的话说就是:“择其善者而从之,其不善者而改之。”
18阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是:“有朋自远方来,不亦乐乎?。”
19与“学而时习之”内容相近的句子是:“任不习乎?”,与“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”意思相近的句子是:“择其善者而从之,其不善者而改之。”
20揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是:“己所不欲,勿施于人。”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是:“仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
21“士不可以不弘毅”的原因是什么?(用原文句子填写)“任重而道远。”
2、《观沧海》曹操
这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹,山岛竦峙” 详细写诗人见到的景象的句子是:“树木从生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起;”描写诗人想象中的景象的句子是:“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里;”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,
这两句诗是:“东临碣石,以观沧海;”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”
3、王湾《次北固山下》
诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“海日生残夜,江春入旧年。”
《次北固山下》中描写长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是 “潮平两岸阔,风正一帆悬。” 《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外,行舟绿水前。”
《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜,江春入旧年。” 王湾的《次北固山下》:诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“海日生残夜,江春入旧年。”《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是:“乡书何处达,归雁洛阳边。”
《次北固山下》中既是写景,又是诗眼的句子是:“潮平两岸阔,风正一帆悬。”
《次北固山下》立意新颖,构思巧妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前,含不尽之见于言外”,留传千古的名句是:“海日生残夜,江春入旧年。”
《次北固山下》“海日生残夜,江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日,年复一年归期难料的感情。
4、天净沙 秋思
马致远的《天净沙 秋思》:描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马;表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:夕阳西下,断肠人在天涯。马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图,即:枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家,古道、西风、瘦马。《天净沙 秋思》中点明主旨,道出游子悲苦惆怅的诗句是:夕阳西下,断肠人在天涯。
5、钱塘湖春行
白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”
《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。”
《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足,白杨阴里沙堤。”《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。”
课外古诗词积累
一、《龟虽寿》
①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 ③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 ④强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句是:盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:神龟虽寿,猷有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。 ⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的成语是:老骥伏枥
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是:老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
⑧配乐所加与内容无关的句子是:幸甚至哉!歌以咏志。
⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是:烈士暮年,壮心不已
⑩以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限的诗句是:神龟虽寿,猷有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。 ⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
⑿最能体现曹操慷慨激昂,壮怀激烈情感的,采用了比喻修辞手法的诗句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
⒁表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
二、《过故人庄》
①描写友人家优美的自然环境的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。
②借树、山来表现夏景的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。
③描写乡村秀丽景色的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。
④写出农家劳动生活的句子(或表现与友人相聚交谈的句子)是:开轩面场圃,把酒话桑麻。 ⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花。
⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合,青山郭外斜。
三、《题破山寺后禅院》
7、常建《题破山寺后禅院》
常建《题破山寺后禅院》:“曲径通幽处,禅房花木深”两句诗,写出了禅院幽静的环境,以及这幽景给人生的启示。
《题破山寺后禅院》中描绘环境幽雅寂静的名句是:曲径通幽处,禅房花木春。
《题破山寺后禅院》中与陆游的“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处,禅房花木春。
《题破山寺后禅院》中写出山光水色对人的净化熏陶作用的句子是“山光悦鸟性,潭影空人心。” 《题破山寺后禅院》中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂,但余钟磬音。”
①描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是:曲径通幽处,禅房花木深。
②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是:山光悦鸟性,潭影空人心。
③写禅院幽静的环境,以及这幽景给人启示的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。
④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子:曲径通幽处,禅房花木深。
⑤被誉为千古名联的句子:山光悦鸟性, 潭影空人心。
⑥写景的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。
⑦表明入寺时间的句子:清晨入古寺, 初日照高林。
四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
②正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
③李白在《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月,见于诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”
④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
五、《夜雨寄北》
① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
② 表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
③ 设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
④后来成为离情的代用语的词是:巴山夜雨
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
⑥超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
六、《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
②鞭打沉溺酒色,醉生梦死的统治阶级,告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
③讽刺上层人物不顾国家艰难,只顾吃喝玩乐的语句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。 ④表现作者忧国忧民的一句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
⑤抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。 ⑥《泊秦淮》中写景的句子是:烟笼寒水月笼纱,叙事的句子是:夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
七、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
①诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
②说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
③给人以哲理性启迪的名句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
⑤追忆难忘欢聚,感叹流光易逝的句子是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
⑥表现诗人沉思形象的句子:小园香径独徘徊。
⑦时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的无可奈何花落去,似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹。
八、《过松源晨炊漆公店》
①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是:莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;
②李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他:正入万山圈子里,一山放过一山拦。
③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是:莫言下岭便无难,赚得行人空欢喜。
九、《如梦令?常记溪亭日暮》
① 写瞬间美的享受的句子是:兴尽晚回舟,误入藕花深处。
② 表现对往事的回忆的句子是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
③ 写回舟迷路的句子是:兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
④ 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 ⑤起承上启下的诗句是:兴尽晚回舟。
⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路,争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
⑧李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是:常记溪亭日暮。
⑨李清照在〈如梦令〉中通过写荷花来表现夏景: 兴尽晚回舟,误入藕花深
十、《观书有感》
①表现作者哲理性思考的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时,常引用《观书有感》中的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
④成语“源头活水”的源出句是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
⑦富有哲理的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
⑧借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
⑨蕴含“想要学问深,必须不断努力,常学才能常新新境界”的名句是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子:问渠那得清如许?为有源头活水来。
(11)朱熹的《观书有感》:借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。出自本文的成语:源头活水。
看过人教版七年级上册语文古诗词复习知识点的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
同学们在即将到来的七年级上册语文期末考试要如何准备复习的知识点呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级上册语文基础知识汇总,希望会给大家带来帮助。
第6课 我的老师
44、榆钱 yúqián:榆荚,圆小似铜钱
45、狡猾jiǎohuá:诡诈不可信,狡诈刁钻
46、背诵 bâisîng:不看原文而念出读过的文字
47、占据 zhànjù:用强力取得保持
48、牵挂 qiünguà因放心不下而想念;挂念
49、援助yuánzhù: 支援;帮助
50、权威 quánwýi:权力,威势
51、纠纷jiūfýn:争执不下的事情;不易解决的问题
52、依恋 yÿliàn:留恋,不忍离开
53、纯真 chúnzhýn:纯挚;纯洁、天真、不做作;纯粹真诚的。
54、存心 cúnxÿn蓄意,有意,故意;怀着某种念头、打算;居心;用心;专心
55、海鸥 hǎi’ōu海上常见的一种海鸟。性喜群飞,羽毛多黑白相间,以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食
56、迷迷糊糊 mími-hūhū使人混乱烦躁迷惑不清
57、模模糊糊 mïmo-hūhū:思想上不清晰的
第7课 再塑生命的人
58、绽开zhàn küi:绽放唯恐wãi kǒng:只担心
59、争执 zhýngzhí:各执己见,互不相让。
60、截然 jiãrán: 界限分明
61、感慨 gǎnkǎi:心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)
62、抚弄fǔ nîng:1.拨弄,弹奏。2.抚摩摆弄。
63、惭愧 cánkuì:(1)因有缺点或错误而感到不安;羞愧。(2) 幸运,侥幸
64、激荡 jÿdàng:受到冲击而动荡
65、疲倦不堪píjuàn bù kün:形容非常疲乏。
66、小心翼翼 xiǎoxÿn-yìyì: 本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽
67、不求甚解 bùqiú-shânjiþ:原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。如:好读书,不求甚解。——晋·陶渊明《五柳先生传》。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。
68、混为一谈 hùnwãiyÿtán: 将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。
69、恍然大悟 huǎngrán-dàwù:突然醒悟过来了。
70、花团锦簇 huütuán-jǐncù:形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多,华美艳丽。犹言花攒锦簇。
71、美不胜收 mþibùshângshōu:美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多,一时接受不尽。
第8课 我的早年生活
72、冷漠 lþngmî:(1) [对人、对事] 冷淡,不关注。(2) 冷淡的,呆呆的,没有生气
73、偏爱 piün’ài:(1)在几件事物中特别喜爱其中的一件。(2)在几个人中特别喜爱其中的一个。
74、遗憾 yíhàn:遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔
75、辉煌 huÿhuáng:(1) 光辉灿烂的。灯火辉煌。(2)杰出的;灿烂的。辉煌的文化。
76、辛辣 xÿnlà:味辣,比喻文章风格或人的性格厉害。
77、威慑 wýishâ:以声势或威力使之恐惧屈服。
78、聪慧 cōnghuì:聪明而有智慧。
79、惨境 cǎnjìng:凄惨的境地
80、仁慈 rãncí:仁爱慈善
81、尴尬 güngà:处于两难境地无法摆脱。
82、谋生 mïushýng: 讨生活,营求生计
83、开拓 küituî:(1)开辟,例如:在荒原上开拓出大片农田
84、倾向 qÿngxiàng:思想观点所体现的方向
85、荣耀 rïngyào:应得或能够赢得崇高称誉,光荣;光彩或赞赏的习性
86、停滞 tíngzhì: 受到阻碍,不能顺利地进行或发展
87、生涯 shýngyá:指从事某种活动或职业的生活。
88、萤火虫yíng huǒ chïng:昆虫。身体黄褐色,腹部末端有发光器,夜间能看到它发出的带绿色的萤光。
89、宽宏大量形容人气量大,待人宽厚
90、独具慧眼 dújù-huìyǎn:能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断的(如在质量方面)
91、蛛丝马迹 zhūsÿ-mǎjì:比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹。
92、一字不漏lîu:一个字也没遗漏。
93、滚瓜烂熟 gǔnguülànshú: 记忆牢固,能极为顺利娴熟地诵读,朗朗上口。形容读书或背书等极其纯熟。
94、整装待发 zhþngzhuüng-dàifü:整理好行装,等待出发。
第9课 王几何
95、承蒙 chãngmãng:客套语,多亏受到[您的好意],如承蒙关照
96、教条 jiàotiáo:(1)要求教徒绝对遵从的宗教信条。泛指要求人盲目信奉的僵化的原则、原理
97、离谱 lípǔ,lípǔr:指说话、做事离开了公认的准则
98、叛逆 pànnì:(1)背叛。公然叛逆 (2) 有背叛行为的人
99、绰号 chuîhào:外号;诨号
100、优雅yōu yǎ:优美高雅。
浏览量:2
下载量:0
时间:
初一课程增多,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第三单元知识检测试卷,希望会对大家有所帮助。
一、积累运用。
1.给下列拼音写汉字。(略) 2.C、D、B、A 3、C 4、略5、略6、略
二、阅读理解
(一)古代诗歌阅读1. 停泊,停留 2、思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 3、客路 行舟 4、潮平两岸阔 5、D
(二)10、春花图、春风图、春雨图。 11、温暖、清香、悦耳
12、不仅写出了蜜蜂的声音,而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
13、这三个分句的语序不可以颠倒,因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系,上下文是一一对应的,红的像火对应的是桃花,粉的像霞对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩,完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。
(三)14、本段文字紧紧围绕“妙”字来写,然后按空间顺序,从高处到低处,层次分明地描写了山尖,树尖,山坡,山腰 四个层次的美丽景物.
15、“这件花衣”指山坡上的雪。“山的肌肤”指山坡上的地面
16、“粉色”是指夕阳斜照在薄雪上与雪交相辉映的颜色
17、“秀气”一词强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态,流露出作者的喜爱之情,最后一句表达了作者对小山的怜爱之情。
(四)课外阅读(14分) 18、略
19、(1)、春天短暂
(2)、夏天火热
(3)、秋天千姿百态
(4) 、冬天美丽
20、十六七岁少女的花季 一场爱得死去活来的恋情 人到中年历经甘苦
21、不恰当。
因为:①、作者写南京的冬天很美丽,就不宜用老年人作比;
②、老年人是人生将要到终点了,而自然界的冬天并不是终点,它是周而复始的。
看过七年级语文上册第三单元知识检测试卷的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
学习初一语文不仅要勇往直前,必要的时候也要回头总结,初一语文的知识点有哪些是重要的知识点呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一语文的重点知识要点,供大家参考。
古诗文默写
1、《观沧海》中,诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是:日月之行,若出其中,星汉灿烂;若出其里。
2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是:日月之行,若出其中,星汉灿烂;若出其里。
3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势,给人一种坚定倔强的感觉的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。
4、《次北固山下》中,把平野开阔,大江直流,波平浪静的景象表现出来的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。
5、《次北固山下》中,”形容景物,妙绝千古”的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。
6、《次北固山下》中,在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然理趣的句子是:海日生残夜,江春入旧年。
7、《次北固山下》中,表达作者思乡之情的句子是:乡书何处达?归雁洛阳边。
8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
9、辛弃疾《西江月》中,表达诗人喜悦心情的句子是:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是:断肠人在天涯。
11、马致远《天净沙·秋思》中,表达作者思乡之情的句子是:断肠人在天涯。
12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句:老骥伏枥,志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。
14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是:绿水村边合,青山郭外斜。表现对田园喜爱之情的诗句是:开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是:三人行,必有我师焉。
17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是:断肠人在天涯
20、《题破山寺后禅院》中,表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想,诗句是曲径通幽处,禅房花木深。
21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
22、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为”天然奇偶”的两句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来
23、朱熹的《观书有感》中告诉我们,要不断地积累,不断地创新,方能达到一个新的境界。其诗句是:问渠那得清如许,为有源头活水来
24、李商隐的《夜雨寄北》中,通过想像,具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,
25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中,充分表现了前进道路上会有一定困难,要做好充分的准备,不可以被一时的成功所迷惑,失掉了长远的目标的诗句是:正入万山圈子里,一山放出一山拦
26、李清照的《如梦令》中,表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情的句子是:争渡,争渡。
猜你感兴趣:
浏览量:3
下载量:0
时间:
初一语文要如何复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版初一语文知识点复习要点,希望会对大家有所帮助。
(一)阅读记叙文应把握哪些方法
1、要清楚每段文字的侧重点。是侧重记人,还是侧重叙事;是写景状物,还是较多的环境描写,对这些基本内容有正确的判断。
2、要清楚地知道记叙的要素,在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。
3、纵观全篇,理清结构。对记叙析顺序,记叙的详略,文章的照应、过流能有正确的分析。
4、对侧重记人的篇或段,要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法),对其进行分析,从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。
5、对侧重叙事的篇或段,要抓住事情发生、发展、结局的过程,分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的关系中,把握事件所蕴含的社会意义。
6、对篇或段中的写景状物或环境描写,要分析其各自特点,清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。
7、结合文章内容,理解、分析关键词语、句子的含义,体会它们对表情达意的作用。
8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。能清楚文章哪些文字是议论,哪些文字是抒情,体会它们对表现中心的作用。
9、在理解全篇的基础上,能找出有关段的中心句,或用自己的话写出段的中心;对某段文字,能依据内容划分层次,写出层意。qnzRR[
(二)文言文阅读
1、复习要点
(1)阅读文言课文,了解内容(了解句意,把握内容要点)。
(2)能顺畅地朗读一些基本课文。
(3)背诵一些基本课文的篇与段。
2、复习辅导
常见文言文的命题形式,大体有三类:选择题、简答题、填充题。命题内容主要有以上几方面:
① 古典诗词的诗句、作者及其生活的朝代。
② 文言文及古代诗歌中一些字的读音。
③ 文言文背诵。试题中涉及背诵的篇目有《<论语>、十则》、《童趣》、《世说新语》两则、《山市》、《古诗五首》等。
④ 对文言文语句的解释。其中包括对文言文词义理解的考查。
⑤ 对文言文内容的理解。
看过人教版初一语文知识点复习要点的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间:
在即将到来的期末考试,同学们要如何复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级语文上册期中基础知识复习题,供大家参考。
一、 给划线字注音:
熬过( ) 分歧( ) 霎时( ) 拆散( ) 捶打( ) 瘫痪( )
侍弄( ) 憔悴( ) 诀别( ) 烂漫( ) 不禁( ) 怦怦( )树杈( ) 抹泪( ) 脸颊( ) 攥着( ) 沐浴( ) 烦闷( )
菊梗( ) 心绪( ) 荫蔽( ) 匿笑( ) 祷告( ) 嗅觉( ) 并蒂( ) 姊妹( ) 敧斜( ) 榆钱( ) 狡猾( ) 褪色( )
磕头( ) 时辰( ) 黑痣( ) 焚香( ) 卜问( ) 搓捻( ) 绽开( )怦怦( ) 惭愧( ) 譬如( ) 企盼( ) 倾向( )
纠纷( ) 海鸥( ) 抚弄( ) 遗憾( ) 开拓( ) 威慑( ) 停滞( )尴尬( ) 生涯( ) 铭记( ) 须臾( ) 屏息( )
绰号( ) 叛逆( ) 嘈杂( ) 丑陋( ) 喉咙( ) 徒手( ) 抖擞( ) 嗡嗡( ) 酝酿( ) 黄晕( ) 披蓑( ) 戴笠( ) 风筝( ) 应和( ) 婉转( ) 发髻( ) 水藻( ) 贮蓄( )
澄清( ) 芦苇( ) 蹦跳( ) 偌大( )栅栏( ) 槐树( ) 攀附( ) 蜷曲( ) 屋檐( ) 弧形( ) 倏忽( ) 撩起( )
锥形( ) 捶打( ) 须臾( ) 幽谷( ) 镰刀( ) 竹篱( ) 芦篷( ) 蟋蟀( ) 丁丁( ) 背篓( ) 肥硕( ) 栖息( ) 寥廓( ) 枯涸( ) 梦寐( ) 枯槐( ) 花苞( ) 挑逗( ) 伶仃( ) 迸溅( ) 沉淀( ) 伫立( ) 酒酿( ) 耸立( ) 闷热( ) 颤抖( ) 晕倒( ) 迂回( ) 啜泣( ) 纳罕( ) 屡次( ) 训诫( ) 收敛( ) 聒聒( ) 宽恕( ) 卑微( ) 固执( )逮着玩( ) 涨红脸( ) 凹凸( )( ) 刹那间( )
葡萄蔓( ) 菡萏( )( ) 萤火虫( ) 乌桕叶( )青鳊鱼( ) 杜鹃花 ( )
瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 盘虬卧龙( ) 暮色苍茫( ) 小心翼翼( ) 灰心丧气( ) 花团锦簇( ) 高不可攀( ) 忍俊不禁( ) 一丝不苟( )
水波粼粼( ) 絮絮叨叨( ) 恍然大悟( ) 仙露琼浆( ) 繁花嫩叶( )
注意字形
喜出望外 各得其所 暴怒无常 翻来覆去 自作主张 不可抗拒 形影不离 迷迷糊糊 模模糊糊 感慨万分 疲倦不堪 蜂围蝶阵 不求甚解 混为一谈 油然而生 美不胜收 截然不同 宽宏大量 独具慧眼 一字不漏 整装待发 滚瓜烂熟 方头大耳 得意洋洋 哄堂大笑 洗耳恭听 持之以恒 幽默风趣 鸦雀无声 呼朋引伴 花枝招展 满不在乎
二、解释词义
分歧: 粼粼: 诀别:
匿笑: 敧斜: 烂漫:
寒战: 不禁: 繁杂:
敧斜: 卖弄: 炫耀:
响晴: 霎时: 搓捻:
徘徊: 攥着: 卜问:
酝酿: 憔悴: 烘托:
嘹亮: 譬如; 朗润:
婉转: 分歧: 憔悴:
荫蔽 : 匿笑: 敧斜:
卜问: 搓捻 : 绽开:
譬如: 开拓: 威慑:
停滞: 尴尬: 铭记:
须臾: 嘈杂 徒手
酝酿 黄晕 婉转
水藻 贮蓄 粼粼
澄清 须臾 丁丁
肥硕 梦寐 伶仃
迸溅 沉淀 伫立
酒酿 迂回 啜泣
纳罕 屡次 训诫
收敛 聒聒 宽恕
刹那间 菡萏 镶嵌
偌大 倏忽 枯涸
寥廓 栖息
三、作者、作品及课文理解:
1、《散步》作者— 莫怀戚。 作者通过祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面,生动地展示这一家人互敬互爱,和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
本文写法:以小见大 。文中景物描写的作用:
尾段最后一句话的作用:
2、《秋天的怀念》作者—史铁生。
双腿瘫痪后我变得暴怒无常,母亲几次央求我陪她去看花,都被我拒绝了,最后一次我答应了她,而母亲却去世了,没看成。妹妹陪我去看了花,懂得了母亲要告诉他们的道理:要有活下去的勇气。文中表达了作者对母亲的深深愧疚和怀念之情。
3、《羚羊木雕》作者—张之路
课文围绕羚羊木雕展开叙事,赞美青少年朋友纯真无私的友爱,含蓄批评了成年人重财轻义的行为。
4、《金色花》选自《泰戈尔诗选》 泰戈尔,印度文学家。1913年获得诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》 《园丁集》等。
5、《荷叶 母亲》选自《冰心全集》,原题作《往事(一)》之七。笔名 冰心(取“一片冰心在玉壶”之意),原名谢婉莹,福建长乐人。现代作家,代表作有《繁星》 《春水》 《往事》 《寄小读者》等。
《繁星》 《春水》三大主题:母爱、童真、自然。
本文以暴雨中勇敢慈怜的荷叶暗喻在充满挫折悲伤的人生路上鼓励保护“我”的母亲,表达了对(天下)母亲的歌颂与感激。
6、《世说新语》选自《世说新语笺jiān疏》刘义庆,南朝宋彭城人。
(1)两则故事都塑造了令人喜爱的儿童形象,《咏雪》着重突出东晋才女谢道韫的聪慧多才《陈太丘与友期》则着重突出陈元方的机智善辩。
(2)《咏雪》一文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。结尾交代谢道韫的身份,暗示作者赞赏谢道韫的才气。
(3)《陈太丘与友期》通过叙事不仅表现了元方的机智善辩,同时,从另一个侧面告诫人
们做人要守信、懂礼,否则就会失去很多。
7、《我的老师》作者— 魏巍
文章以回忆—依恋—思念为线索,作者以一颗童心回忆了“我”与老师交往的七件小事,表现蔡芸芝老师对学生的关爱,抒发“我”对蔡老师的感激、怀念之情。
8、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》, 海伦•凯勒,美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1964年被授予“总统自由勋章” 。“再塑生命”在文中的含义是:爱的光明照在“我”身上。
本文通过记叙莎利文老师教“我”识字、认识事物的过程,高度赞扬了莎利文独特的教育方法和无私的爱心,表达了作者对莎利文老师感激、敬爱之情。也表现了海伦坚毅顽强的学习精神。
9、《我的早年生活》作者—丘吉尔,曾两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学奖。
作者以半幽默半夸张的语言,回忆了早年的求学生活。表明成功靠的是对理想的坚持和自我特长的发挥。
10、《王几何》作者—马及时,本文描写了一个业务水平极高的教几何的王老师,表现他和蔼可亲、风趣幽默的性格特点,字里行间洋溢着作者对老师的敬佩、热爱之情。
11、《<论语>十二章》 是从 《论语》中节选的有关学习态度、学习方法、个人修养的十二条,《论语》是儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共20篇,492章,由孔子的弟子及再传弟子编写,以语录体和对话体为主,记录了孔子及其弟子的言行。“论”编纂。
孔子,名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现在山东曲阜)人。春秋末期思想家、教育家、政治家,儒学学派的创始人。
12《春》选自《朱自清选集》朱自清,现代散文家、诗人、学者、民主战士。号秋实,字佩弦。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。
《春》是一篇优美的写景抒情散文,以优美的笔触,抓住春天景物特点,准确生动地描绘了春回大地、生机勃勃的春天图景,表达作者对江南春天的热爱和赞美之情。
13、《济南的冬天》节选自《一些印象》 ,作者老舍,现代作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
文章紧紧围绕“温晴”这一特点,描绘济南冬天的山、水、天。呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人情景,抒发作者对济南(冬天)的无限热爱。
14、《风雨》作者— 贾平凹
文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然而在这时,“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。
15、《秋天》选自《预言》,何其芳,现代诗人、评论家。四川万县(现在重庆万州)人。著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》,散文集《画梦录》等。
《秋天》这首诗诗人将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,描绘了松弛闲适,宁静悠远的乡村秋景图— 农家丰收图 、 霜晨渔家晚归图 、 少女思恋图 。通过描绘不同场景、画面,创造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔氛围。
16、《观沧海》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这首诗是《步出夏门行》四章中的第一章。 曹操,三国时政治家、军事家、诗人。字孟德,沛国谯(qiáo)县(今安徽亳州)人。代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。
此诗写景抒情,诗中勾画大海吞吐日月、包蕴万象的壮丽景象,表现诗人开阔胸襟和统一中原建功立业的伟大抱负。
17、《次北固山下》 选自《全唐诗》 王湾,唐代诗人。洛阳人。
这首五言律诗通过描写长江下游开阔雄奇的早春景色,抒发了作者旅途中的思乡之情。
18、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》, 白居易,字乐天,晚年又叫香山居士。太原人。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。
此诗通过描写西湖早春的明媚风光,抒发了诗人对春天的喜爱和赞美。
19、《天净沙.秋思》 选自《全元散曲》, 马致远,号东篱,元代著名戏曲作家。大都(现在北京)人。天净沙,曲牌名。
此诗描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,表现了诗人孤寂愁苦的思乡之情。
20、《紫藤萝瀑布》 选自《铁箫人语》作者—宗璞
文章由紫藤萝瀑布的辉煌,藤萝的命运,感悟到生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏,人生,也应该是豁达的、乐观的、奋发的、进取的。
21、《走一步,再走一步》 莫顿•亨特,美国作家、心理学家。
本文告诉我们的生活哲理是:在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利!
22、《蝉》 选自《承教小记》 作者— 小思,本名卢玮銮,香港作家。
课文里有一句话,是全文的文眼:“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”。本文用先抑后扬写法,由一只小小的蝉引发对生命的感悟:不管生命是短暂还是长久,都应积极面对,全情投入,好好地生活。
23、《贝壳》选自《幻思——席慕蓉散文赏析》 席慕蓉,台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
短文直入主题,作者由贝壳图案的精美想到贝壳生命的卑微,以及人类生命与之相比的优越,得出感悟:人要加倍珍惜生命,把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
四、文言知识(第五课、第十课、第十五课)
《世说新语》两则
《咏雪》
1、本文选自南朝彭城人 编著的《 》 。
2、解释。
内集( ) 儿女( ) 俄而( )
欣然( ) 差 可拟( ) ( ) 未若( )
因 ( )
3、 解释句子。
① 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
② 撒盐空中差可拟。
③ 未若柳絮因风起。
4、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼的交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种 的家庭气氛。
5、下列句子节奏划分正确的一项是( )
A.撒盐/ 空中差/ 可拟 B.白雪/ 纷纷何/ 所似
C.未若/ 柳絮/ 因风起 D.左将军/ 王凝/ 之妻也
6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是( )
A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
B.谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻 D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
7、文章最后写道:“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在?
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?
9、除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗?
⑵
《陈太丘与友期》
1、解释加横线的字词
⑴与友期行( )太丘舍去( )⑶去后乃至( )⑷尊君在不( )( ) ⑸待君久不至( )
⑹相委而去( ) ⑺家君( ) ⑻下车引之( )
⑼元方入门不顾( ) (11)尊君在否( )( )(12)则是无信( )
2、翻译句子
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。
(2)与人期行,相委而去
(3)友人惭,下车引之,元方入门不顾。#p#副标题#e#
3、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个 的人,
“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个 的人,
从“友人惭,下车引之”还可看出友人是个 的人。
陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“ ”,
表现出对客人无信无礼的不满,体现不满的行动是“ ”。
4、从课文中我们学到的道理是
5、有人认为客人既已认错,陈元方就应当原谅他,而陈元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这是否也应算作“无礼”?说说你的看法。
6、从文中我们可以看出元方是个什么样的人?友人是个什么样的人?
四、填空
1、 《论语》是记录 的一部书,是 家经典著作之一,共 篇。孔子,名 ,字 , 时期鲁国人,我国古代伟大的 家, 家
家学派创始人 。
2、 学与思辩证关系的一句话是
3、青岛啤酒节开幕之际,主持人说: “孔子说过__________ ,___________ !”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎。
4当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说:
5 唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话,__________ ,____________ .。
6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子 ________ _______ _______ 。
7论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是________ _, ________ 。
8.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界)
9孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:
10写出五个在论语出现现在还使用的成语
五.判断题。
(1)孔子是战国时期的人。 ( )
(2)《论语》是孔子自己编写的书。 ( )
(3)孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 ( )
(4)《论语》的“论”读“lùn”。 ( )
(5)“三人行……”,“三”在古代表示多数,不是具体数字。 ( )
六、选择题。
(1)子曰:“三人行,必有我师焉”中,“三”的意思是: ( )
A.数字,表示具体数量。 B.表示多数 C.表示少数
(2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思是 ( )
A.必须 B.一定 C.必然
(3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜 ( )
A.时间 B.逝者 C.河流
(4)“与朋友交而不信乎?”中,“信”应取哪种解释? ( )
A.书信 B.相信 C.信实,真诚
(5)孔子是哪家学派的创始人?
A.道家 B.法家 C.儒家
七、用现代汉语翻译下面的句子
(1)而不思则罔,思而不学则殆
(2) 而不愠,不亦君子乎?
(3) 与朋友交而不信乎?
温故而知新,可以为师矣.
博学而笃志 切问而近思h
看过七年级语文上册期中基础知识复习题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
初一语文的知识点有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一语文知识点总汇,供大家参考。
人称代词#p#副标题#e#
1、 第一人称:吾 余 我 2、 鄙人、小人(自己的谦称) 3、 臣( 官员面对皇帝的谦称)
4、 奴才(清朝人对自己的谦称) 5、 奴家( 女人对自己的谦称) 6、 谦称:
① 自称:愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆 ② 帝王自称:孤、寡、不谷 ③ 读书人自称:小生、晚生、晚学
④ 其它:在下、小可、老朽、妾、老纳等
7、 第二人称:汝 尔 你 您 你们 8、 阁下(对别人的尊称) 9、 先生(对男性的尊称)
10、 卿(对别人的尊称) 11、 敬称:
称帝王:万岁、圣上、圣驾、天子、陛下
称天子:殿下
称将军:麾下
称对方或对方亲属:有令、尊、贤、仁。
令,意思是美好,用于称呼对方的亲属。如令尊(对方的父亲),令堂(对方的母亲),令阃(kǔn)(对方的妻子),令兄(对方的哥哥),令郎(对方的儿子),令爱(对方的女儿);
尊,用来称对方有关的人或物。如尊上(称对方的父母),尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲),尊堂(对方的母亲),尊亲(对方亲戚),尊驾(称对方),尊命(对方的嘱咐),尊意(对方的意见);
贤,用于称平辈或晚辈。如贤家(称对方),贤郎(称对方的儿子),贤弟(称对方的弟弟)。
仁,表示爱重,应用范围较广。如称用辈友人中长于自已的人为仁兄,称地位高的人为仁公等。
称年老的为:丈、丈人(后来指妻父)又称“泰山”,妻母称丈母,“泰水”。
称谓前加“先”,表示已死。
对尊长者和同于朋辈间的称谓有:君、子、公、足下、先生、大人等。
12、 第三人称:之 他 她 它 他们 她们 它们
10、 社会亲戚关系
九代:玄祖 曾祖 祖父 父亲 自己l 子女 孙子 曾孙 玄孙
公辈:爷爷 伯公(叔公)外公l 舅公 姑公 姨公 姻公
父辈:爸爸 伯叔 姑姑 公婆 继父l 妈妈 舅舅 姨妈 岳丈 继母 表叔 姨叔 庚叔 义父 师 太亲家 姻伯
平辈:兄 弟 姐 妹 夫 妻 姑 嫂 弟媳(妹)姐(妹)夫 大伯子 小叔子 内弟 襟兄(老挑) 小姨子 大姨姐 舅母 堂兄 族兄 表兄 姨兄 义兄 亲家 同年老庚 邻舍 同事 同学 朋友
子辈:子 媳 女 婿 侄 甥 内侄 外甥l 表侄 姨侄 学生 徒弟
孙辈:孙 外孙 侄孙 孙媳 内侄孙l 表侄孙 姨侄孙 孙女 孙女婿
站长
浏览量:3
下载量:0
时间:
初一语文如何才能学好呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一如何学好语文,供大家参考。
首先是抓好起始阶段。古语说:“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”良好的开端是成功的一半。初一年级是中学的起始阶段,与小学相比,无论学科的数量,还是学科的深度,都有所增加。你们思想上会高度重视,坚信“樱桃好吃树难栽,不下功夫不开花”的古训,上课认真听讲,不开小差;课后认真作业,不抄袭。善于思考,勤学好问,不能输在同一起跑线上。这样,你们才能一步一个脚印,踏实迈步向前,为初中三年学习打下坚实基础,为考上理想高中积蓄力量。
其次是丰富充实自己。在认真学习的同时,你们要努力发现其中乐趣,发现各学科的奥妙所在;特别是要积极参加学校和班级组织的各项活动,这样既调节了学习状态,充实了学习生活,也培养了自己多方面的能力。在小学时,我们曾参加过很多兴趣小组,像唱歌、绘画、书法、乐器、舞蹈、田径、朗诵、演讲、阅读、写作等。现在我们可以从这些兴趣出发,组织参加积极健康的课余活动,陶冶情操,培养能力,提高水平,争做一个素质全面的中学生。
第三是养成良好习惯。你们都是独生子女,是爸妈的“掌中宝”,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的娇惯与溺爱,使你们养成了很多不良习惯。现在你们已经是中学生了,应该从每一天每一时刻每一行动入手,努力做好每一件小事:不迟到,不早退,养成守时的习惯;不骂人,不吵闹,养成文明的习惯;不随地吐痰,不乱扔垃圾,养成卫生的习惯;不拖拉、不抄袭作业,养成刻苦勤奋的习惯;不挑食,不乱倒饭菜,养成节俭的习惯,不攀比,不乱花钱,养成朴素的习惯。
大家常常谈论“学习”,个人认为不如把这二字拆开来解释:学的习惯。学习是件一辈子要不停地做的事情。人生的每一天,你们都要学习新的事物。有些同学觉得学习不太轻松、甚至很痛苦,这种认识就太片面了。学习是广义的,并不仅仅是学校里开设的语数英等课程。诚然,你们现在首要的任务就是学好这些课程;但是,即使这些课程,你们都了解它们真正的趣味吗?譬如,很多同学觉得语文课不够好玩:既没有体育课上激烈活泼的运动,也没有历史课上引人入胜的史事。实际上,语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味,很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说……这些,难道没有吸引我们的魅力么?我从很小的时候就常为它们着迷,以至于常对家长的呼唤听而不见。当你们为书中的故事深深感动、对书中的哲理静静思考,谁能说语文“没意思”呢?
你们不要认为现在的学习很苦——学习应该成为你们的习惯,而不是老师、家长抑或考试的压力逼着你们埋头苦学。学校教给你们的正是如何学习:天天学,时时学,自觉学,乐于学。你们若总抱怨着作业多、考试难、压力大之类的苦楚,却从不体会解出难题、受到赞扬、学以致用的快乐,那生活岂非苦海无涯?总是听闻贫困山区的孩子如何渴望着上学,学习既是被想着、盼着的,想必是乐在其中,能专心学习的生活真是幸福!
语文学习的十大习惯:
1、熟读、背诵课文的习惯;
2、阅读优秀课外读物的习惯;
3、推敲语言文字的习惯;
4、积累语言材料的习惯;
5、记日记的习惯;
6、规范书写的习惯;
7、专注地听人说话的习惯;
8、说普通话、说话文明得体的习惯;
9、勤思考、爱质疑的习惯;
10、勤查工具书的习惯。
学习其实很简单,只要养成这种习惯,随时去做、乐于去做就可以了。
第四在学习时应提高效率。学习的效率是最重要的。课堂上专心听讲四十分钟,比课下再自己“钻研”两小时效果好得多;晚上高效学习一小时,比磨磨蹭蹭、心不在焉地学习一整晚强得多。学习最晚不超过十点,否则睡眠不足,会耽误了第二天的正常学习,得不偿失。经过夜间充分的休息,才能精神抖擞地投入紧张的课程当中。即使在大考复习期间,不要“挑灯夜战”的,而是抓紧零碎时间,利用中午、晚上的空闲专心致志地记忆和理解所学知识。课堂听讲的效率,和你们提取重点的能力关系非常大。为了使课程变得生动,老师们或许会讲一两件趣事。如果听了这些“引子”只顾感到“好玩”,浮想联翩以致听不进相对严肃的知识讲解,学习知识的目的又怎么会达到呢?大凡老师讲过两三遍、甚至四五遍的内容,往往是重点,需要你们牢牢记住;一带而过的内容就可以先理解,等课下有空时再来记忆;只是为了提起你们兴趣而讲的趣事能起到帮助联想的作用就可以了。许多时候,你们课上必须记笔记,方便课后复习回顾。但是,如果为了笔记的全面、工整而“舍本逐末”,在笔记本上太下功夫,就可能听不到老师下面所讲的内容,影响了最重要的听课。简洁的记录既节省时间、提高听课效率,又清晰明了、方便重点掌握,不是更好么?
课后复习的效率,需要你们有适合自己的学习方法,好的方法可以使我们事半功倍。你们应当通过平时的学习和考试,尽量总结自己喜欢的学习方法和复习方法。根据自身情况,总结出最适宜自己的一套方法。例如期中考试考语、数、英、史、生五科,复习时间八天,那么就用两天看完语文单元试卷、掌握课下注释、课文批注;用一天看看数学、英语错题,再背熟英语单词,记住语法点;两天一边做练习册,一边记生物书、笔记上的要点;最后剩下三天复习内容最繁杂的历史,对着年代表回忆那些事件的时间、地点、意义等等。不过到了考试前夕,就应早早休息,放松精神,换个轻松自如的心态来面对试卷。考后纠错的效率,更是查漏补缺促进学习的好机会。考试成绩下发后,有人欢喜有人愁。其实这时最应该放下分数的羁绊,透视自己学习的漏洞,并且及时“亡羊补牢”。老师常说:“现在有题不会被扣了分,这是好事——幸好这不是中考、高考!赶快弄懂,为时不晚。”你们应当用平和的心境面对成绩,尽快回到学习状态当中。昨天已过去,明天尚遥远,把握今天,才是有效率的。
看过初一如何学好语文的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
面对初一那么多科目的学习。我们要怎样才能学好语文这一学科呢?下面是读文网小编带来的关于初一学好语文的方法的内容,希望阅读过后对你有所启发!
1.先是抓好起始阶段。
古语说:“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”良好的开端1是功的一半。初一年级 是中学的起始阶段,与小学相比,无论学科的数量,还是学科的深度,都有所增加。你们思想上会高度重视,坚信“樱桃好吃树难栽,不下功夫不开花”的古训,上 课认真听讲,不开小差;课后认真作业,不抄袭。善于思考,勤学好问,不能输在同一起跑线上。这样,你们才能一步一个脚印,踏实迈步向前,为初中三年学习打下坚实基础,为考上理想高中积蓄力量。
2.其次是丰富充实自己。在认真学习的同时,你们要努力发现其中乐趣,发现各学科的奥妙所在;别是要积极参加学校 和班级组织的各项活动,这样既调节了学习状态,充实了学习生活,也培养了自己多方面的能力。在小学时,我们曾参加过很多兴趣小组,像唱歌、绘画、书法、乐 器、舞蹈、田径、朗诵、演讲、阅读、写作等。现在我们可以从这些兴趣出发,组织参加积极健康的课余活动,陶冶情操,培养能力,提高水平,争做一个素质全面 的中学生。
3.熟读、背诵课文的习惯;读:这里的读,更多的是阅读:名著、散文、小说、传记,破万卷书,书里虽然没有黄金屋、颜如玉,但绝对有着上下5千年,纵横10万里的风土人情历史典故。
4.阅读优秀课外读物的习惯;
5.推敲语言文字的习惯;
6.积累语言材料的习惯;
7.记日记的习惯;
8.规范书写的习惯;
9.专注地听人说话的习惯;
8、说普通话、说话文明得体的习惯;
10.勤思考、爱质疑的习惯;
10、勤查工具书的习惯。
11.在学习时应提高效率。学习的效率是最重要的。
课堂上专心听讲四十分钟,比课下再自己“钻研”两小时效果好得多;晚上高效学习一小时,比磨磨蹭蹭、心不在焉地学习一整晚强得多。学习最晚不超过十点,否则睡眠不足,会耽误了第二天的正常学习,得不偿失。经过夜间充分的休息,才能精神抖擞地投入紧张的课程当中。即使在大考复习期间,不要“挑灯夜战”的,而是抓紧零碎时间,利用中午、晚上的空闲专心致志地记忆和理解所学知识。课堂听讲的效率,和你们提取重点的能力关系非常大。
12.课后复习的效率,需要你们有适合自己的学习方法,好的方法可以使我们事半功倍。你们应当通过平时的学习和考试,尽量总结自己喜欢的学习方法和复习方法。根据自身情况,总结出最适宜自己的一套方法。例如期中考试考语、数、英、史、生五科,复习时间八天,那么就用两天看完语文单元试卷、掌握课下注释、课文批注;用一天看看数学、英语错题,再背熟英语单词,记住语法点;两天一边做《伴你学生物》,一边记生物书、笔记上的要点;最后剩下三天,结合《学探诊》、《填充图册》来复习内容最繁杂的历史,对着年代表回忆那些事件的时间、地点、意义等等。不过到了考试前夕,就应早早休息,放松精神,换个轻松自如的心态来面对试卷。考后纠错的效率,更是查漏补缺促进学习的好机会。考试成绩下发后,有人欢喜有人愁。其实这时最应该放下分数的羁绊,透视自己学习的漏洞,并且及时“亡羊补牢”。
13.背:“熟读唐读300首,不会做诗也会吟”,包括好诗好词好散文好句子,这样在说与写的时候才会有文字可组合。最基础的就是每个学期语文课里规定的必背的课文和诗词,一定要做到任何时候信口就能来,这个必须强制执行。
14.听:其实这里的听,更多的是带着耳朵和眼睛对生活的感悟和观察,任何作文都以生活中的感受为基础,才能真实、有真情、才能感染的人才能有共鸣,因此平时可以多引导孩子对一些现象、事实、风气多听,多看,多想,多思考。
15.写:上次有一砖家说,“今后高考建议只考作文“,或许他想回到八股文时代。但目前中考是一大作文一篇小作文,可见写的重要性。唯一能提高写作能力的途径就是多写。女儿语文老师的规定是:凡是大作文分数在32分以下的,必须重写,而且重批之后也必须在32分以上,否则继续重写。最多的一次有一个男同学重写了4次,越到后面他就逼着自己想思路,想立意,想事例,文章就越来越丰满了。有的东西是要适当的逼才有用。一回、两回、三回……三年后,熟自然就生巧了。
看过初一学好语文的方法的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
初一即将结束,同学们要如何准备复习呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一语文基础知识词语汇总,供大家参考。
一、数字俗语:
表示实实在在,不可更改时用(一是一,二是二)表示做事不考虑周到,干了再说时用(一不做,二不休)
表示一样东西两人平分时用(二一添作五)表示某人干事麻利时用(三下五除二)
表示一样东西两人平分时用(二一添作五)表示某人干事麻利时用(三下五除二)
表示差不多时用(八九不离十)表示某人打小算盘时用(小九九)
表示归根到底时用(九九归一)表示把握大时用(十有八九)
表示很不容易时用(九牛二虎之力)表示信心十足时用(十拿九稳)表示距离远时用(十万八千里)
二、数字猜成语:
12345609(七零八落)1256789(丢三落四)1+2+3(接二连三)333555(三五成群)
3.5(不三不四)510(一五一十)9寸+1寸=1尺(得寸进尺)
浏览量:4
下载量:0
时间:
初中期末考就要到来了,痛学们要如何准备复习呢?下面是读文网小编带来的关于初一语文基础知识汇总的内容,希望会对大家有所帮助!
文学常识
熟记以下重点课文常
《走一步,再走一步》——美作家——莫顿·亨特
《紫藤萝瀑布》——宗璞——《铁箫人语》
《童趣》——沈复字三白——清朝文学家——《浮生六记.闲情记趣》
《理想》——流沙河——《流沙河诗集》
《论语》 ——记录孔子和他弟子言行——儒家——孔子的弟子及其再传弟子编辑整理。
《春》——朱自清——现代(著名作家)——《朱自清全集》
《观沧海》——曹操字孟德——东汉末期——政治家、军事家、诗人——选自《乐府诗集》
《次北固山下》——王湾——唐朝——诗人
《钱塘湖春行》——白居易——乐天,晚年又号香山居士——唐朝——诗人——《白氏长庆集》
《天净沙·秋思》—马致远——元朝——著名戏曲作家——天净沙,曲牌名——元曲—《全元散曲》。
《济南的冬天》——老舍——舒庆春————字舍予——北京人——现代——老舍文集
《风筝》——鲁迅——散文诗集——野草——现代
《世说新语》二则——世说新语笺疏——余嘉锡——《世说新语》——刘义庆——南朝宋
《皇帝的新装》——安徒生——丹麦——童话作家
《天上的街市、静夜》——郭沫若——郭开贞——四川——诗人学者——《女神》《星空》
《繁星》《春水》——冰心——谢婉莹——诗人、作家——《 往事 》。
《伊索寓言》——古希腊寓言的汇编,——伊索——欧洲最早的寓言集
《走一步,再走一步》作者美国作家 莫顿 亨特。
《紫藤萝瀑布》选自 《铁箫人语》,作者宗璞,原名:冯钟璞 著名哲学家冯友兰之女。
《童趣》选自 《浮生六记 闲情记趣》,作者沈复 字三白 ,清代文学家。《浮生六记》是作者的代表作,共六卷,每卷皆有标题,依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
《理想》选自 《流沙河诗集》,作者流沙河,原名:余勋坦。
《论语十则》选自《论语》,该书是记录 孔子和他 弟子 言行的一部书,共 20 篇,是儒家经典著作之一。孔子(公元前551~前479),名丘,字仲尼, 春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人,创私人讲学之风,有弟子3000人、贤士72人。
《春》选自 《朱自清选集》,作者 朱自清,他是现代著名的散文家、诗人、学者,代表作有荷塘月色、匆匆、背影。
《济南的冬天》选自 老舍文集,作者 老舍,原名 舒庆春字舍予,满族,北京人,现代著名作家。长篇小说:《骆驼祥子》《四世同堂》。话剧:《茶馆》《龙须沟》等。
古代诗歌五首》
《观沧海》选自 《乐府诗集》,作者曹操字 孟德 , 东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以 慷慨悲壮 见称。
《次北固山下》选自 《全唐诗》 ,作者 王湾, 唐代诗人。
《钱塘湖春行》选自 《白氏长庆集》 ,作者白居易 ,字 乐天 ,自号 香山居士 居士。
《天净沙》选自 全元散曲 ,作者 马致远 ,元 代著名散曲家。与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。
《风筝》选自 野草,作者 鲁迅, 文学 家、 思想 家、 革命 家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集:《呐喊》《彷徨》散文集:《朝花夕拾》。散文诗集:《野草》。杂文集:《坟》《热风》《而已集》。代表作:《阿Q正传》。
《〈世说新语〉两则》选自余嘉锡 《世说新语笺疏》。《世说新语》是南朝宋 彭城文学家 刘义庆 组织一批文人编写的。
《皇帝的新装》选自 《安徒生童话和故事选》,作者是 丹麦(国家)著名童话作家 安徒生 。他一生还创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等优秀作品。
《郭沫若诗两首》选自《郭沫若全集》 ,作者 郭沫若 ,原名 郭开贞,我国著名诗人、学者,代表诗集有《女神 》、《星空》。
看过初一语文基础知识汇总的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间: